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Enregistrement W4286524748 · doi:10.2196/39186

Breathing as an Input Modality in a Gameful Breathing Training App (Breeze 2): Development and Evaluation Study

2022· article· en· W4286524748 sur OpenAlex
Yanick Xavier Lukic, Gisbert Wilhelm Teepe, Elgar Fleisch, Tobias Kowatsch

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueJMIR Serious Games · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueEmotion and Mood Recognition
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBreathingComputer scienceWilcoxon signed-rank testModality (human–computer interaction)Relaxation (psychology)Breathing exercisesAudiologyPhysical therapyMedicineArtificial intelligenceInternal medicineAnesthesia

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background Slow-paced breathing training can have positive effects on physiological and psychological well-being. Unfortunately, use statistics indicate that adherence to breathing training apps is low. Recent work suggests that gameful breathing training may help overcome this challenge. Objective This study aimed to introduce and evaluate the gameful breathing training app Breeze 2 and its novel real-time breathing detection algorithm that enables the interactive components of the app. Methods We developed the breathing detection algorithm by using deep transfer learning to detect inhalation, exhalation, and nonbreathing sounds (including silence). An additional heuristic prolongs detected exhalations to stabilize the algorithm’s predictions. We evaluated Breeze 2 with 30 participants (women: n=14, 47%; age: mean 29.77, SD 7.33 years). Participants performed breathing training with Breeze 2 in 2 sessions with and without headphones. They answered questions regarding user engagement (User Engagement Scale Short Form [UES-SF]), perceived effectiveness (PE), perceived relaxation effectiveness, and perceived breathing detection accuracy. We used Wilcoxon signed-rank tests to compare the UES-SF, PE, and perceived relaxation effectiveness scores with neutral scores. Furthermore, we correlated perceived breathing detection accuracy with actual multi-class balanced accuracy to determine whether participants could perceive the actual breathing detection performance. We also conducted a repeated-measure ANOVA to investigate breathing detection differences in balanced accuracy with and without the heuristic and when classifying data captured from headphones and smartphone microphones. The analysis controlled for potential between-subject effects of the participants’ sex. Results Our results show scores that were significantly higher than neutral scores for the UES-SF (W=459; P<.001), PE (W=465; P<.001), and perceived relaxation effectiveness (W=358; P<.001). Perceived breathing detection accuracy correlated significantly with the actual multi-class balanced accuracy (r=0.51; P<.001). Furthermore, we found that the heuristic significantly improved the breathing detection balanced accuracy (F1,25=6.23; P=.02) and that detection performed better on data captured from smartphone microphones than than on data from headphones (F1,25=17.61; P<.001). We did not observe any significant between-subject effects of sex. Breathing detection without the heuristic reached a multi-class balanced accuracy of 74% on the collected audio recordings. Conclusions Most participants (28/30, 93%) perceived Breeze 2 as engaging and effective. Furthermore, breathing detection worked well for most participants, as indicated by the perceived detection accuracy and actual detection accuracy. In future work, we aim to use the collected breathing sounds to improve breathing detection with regard to its stability and performance. We also plan to use Breeze 2 as an intervention tool in various studies targeting the prevention and management of noncommunicable diseases.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,784
Score d'incertitude au seuil0,879

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle