Trends in guideline implementation: an updated scoping review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Guidelines aim to support evidence-informed practice but are inconsistently used without implementation strategies. Our prior scoping review revealed that guideline implementation interventions were not selected and tailored based on processes known to enhance guideline uptake and impact. The purpose of this study was to update the prior scoping review. METHODS: We searched MEDLINE, EMBASE, AMED, CINAHL, Scopus, and the Cochrane Database of Systematic Reviews for studies published from 2014 to January 2021 that evaluated guideline implementation interventions. We screened studies in triplicate and extracted data in duplicate. We reported study and intervention characteristics and studies that achieved impact with summary statistics. RESULTS: We included 118 studies that implemented guidelines on 16 clinical topics. With regard to implementation planning, 21% of studies referred to theories or frameworks, 50% pre-identified implementation barriers, and 36% engaged stakeholders in selecting or tailoring interventions. Studies that employed frameworks (n=25) most often used the theoretical domains framework (28%) or social cognitive theory (28%). Those that pre-identified barriers (n=59) most often consulted literature (60%). Those that engaged stakeholders (n=42) most often consulted healthcare professionals (79%). Common interventions included educating professionals about guidelines (44%) and information systems/technology (41%). Most studies employed multi-faceted interventions (75%). A total of 97 (82%) studies achieved impact (improvements in one or more reported outcomes) including 10 (40% of 25) studies that employed frameworks, 28 (47.45% of 59) studies that pre-identified barriers, 22 (52.38% of 42) studies that engaged stakeholders, and 21 (70% of 30) studies that employed single interventions. CONCLUSIONS: Compared to our prior review, this review found that more studies used processes to select and tailor interventions, and a wider array of types of interventions across the Mazza taxonomy. Given that most studies achieved impact, this might reinforce the need for implementation planning. However, even studies that did not plan implementation achieved impact. Similarly, even single interventions achieved impact. Thus, a future systematic review based on this data is warranted to establish if the use of frameworks, barrier identification, stakeholder engagement, and multi-faceted interventions are associated with impact. TRIAL REGISTRATION: The protocol was registered with Open Science Framework ( https://osf.io/4nxpr ) and published in JBI Evidence Synthesis.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,207 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle