Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.
Notice bibliographique
Résumé
The main purpose of the paper is to explore the use of the concept of participation among scholars affiliated with the réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE), advocates of the activity theory (Engeström, 1987-2015 ; Vygotsky, 1978) via a transversal analysis. Scientific literature offered via this research network database between 2015 and 2019 constitute the datas from which agents’ activity is examined in their own context (class, school, community, etc.). In order to identify the different uses and understandings of the concept of the participation among these scholars, a lexicometric analysis was performed. This methodology is actually based on linguistic and is wielded by different historical approaches as history of ideas, history of concepts and discourse analysis. It appears that the notion of students’ engagement stands out in the corpus, which supports the scientific interpretation of the notion of participation that gives way to engagement. Moreover, the réseau PÉRISCOPE scientific activities generated a renewed interest for specific themes of research such as the participation, school dropout, school perseverance, and academic results. Our analysis suggests also that the scientific literature on participation tends to have a peculiar focus on teens. Finally, actions associated with students contribute to nuance and to detail scholars’ understanding of the concept of participation in educational context. Linguistic associations’ analysis of this corpus constitutes a key instrument for a better insight into the use and mobilization of the concept of the participation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,010 | 0,015 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,005 |
| Communication savante | 0,009 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».