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Enregistrement W4286796884 · doi:10.46692/9781447340201.002

Childhood and imperial training, 1875–1914

2019· other· en· W4286796884 sur OpenAlexaboutno aff
Rebecca J. Bates

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typeother
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHistorical Education Studies Worldwide
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTraining (meteorology)HistoryComputer sciencePsychologyGeographyMeteorology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Take them away! Take them away! Out of the gutter, the ooze, the slime, Where the little vermin paddle and crawl, Till they grow and ripen into crime. Take them away from the jaws of death, And the coils of evil that swaddle them round, And stifle their souls in every breath They draw on the foul and fetid ground. Take them away! Away! Away! The bountiful earth is wide and free, The New shall repair the wrongs of the Old Take them away o’er the rolling sea. (Horsley qtd. in Wagner, 1982, p. 100) When Reverend John Horsley, the first secretary of the Church of England's Waifs and Strays Society, penned this poem in 1887, he framed it with the title “The Departure of the Innocents.” Yet, historians of assisted juvenile emigration have often emphasized the Victorian characterization of the rescued children as “little vermin,” rather than accepting Horsley's portrayal of the children as “innocents.” Certainly, an explanation for the increase in the number of children assisted by voluntary societies to the British dominions and crown between 1880 and 1914 remains necessary. During these years, the number of children sent to Canada from Great Britain quickly and dramatically swelled, from approximately 500 to 1,500 per year, while smaller emigration programs resumed to New Zealand, South Africa, and Australia (Parr, 1980, p. 33). This increase in assisted emigration has been understood as a response to the declining economic conditions in England. As the late 19th-century industrial slump deepened, poor children were increasingly perceived to be the “raw materials from which the ‘dangerous classes’ were formed” (Parr, 1980, p. 33). By physically removing the children from England, it is argued that emigration enthusiasts sought to prevent the children from sabotaging the nation. By 1888, when 2,104 children were removed to Canada in a single year, the rationale that emigration would save both the children and England from future corruption was firmly in place. Yet while this anxiety about increased criminality in the face of a faltering economy was a critical factor leading to the substantial growth of juvenile emigration in the 1880s, it does not adequately explain why juvenile emigration continued to escalate when the economy improved after 1895.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,074
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0130,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,311
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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