The teaching of geriatric dentistry in South Korean dental schools
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The purpose of this study was to investigate the curriculum of geriatric dentistry for undergraduates in Korean dental schools. BACKGROUND: For development purposes, it was necessary to compare geriatric dentistry education programmes in South Korea to programmes in the United States and Europe. METHODS: The most recent curriculum and related information on geriatric dentistry at the undergraduate level in all 11 dental schools in South Korea were collected by both official letter and e-mail. A symposium for gathering expert opinions to improve geriatric dentistry education in South Korea was also held. The collected data were analysed, and the expert opinions at the symposium were summarised. RESULTS: Six of 11 schools had a didactic course as compulsory and three schools as elective. The course was usually conducted as a form of integrated lectures, and the level of standardisation of lecture content was very low. There were no topics for older people who cannot access dental clinics due to functional frailty or disability. No dental school-affiliated hospitals had an independent department for geriatric dentistry. No schools provided clinical teaching for geriatric dentistry. There were no outreach programmes for geriatric dentistry. CONCLUSIONS: The educational curriculum for geriatric dentistry in South Korea was insufficient to cope with social and demographic changes. Curriculum content should include clinical practice education and needs to be focused on frail and dependent older adult patients. An essential educational curriculum and core competency for geriatric dentistry should be prepared.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».