Exploring ethical issues embedded in the call for indigenisation of social work education in Nigeria
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Social work is an emerging profession and discipline in Nigeria with its pedagogical content and to an extent, the process being largely Western in design. This has led to a continuous call for indigenisation of social work education to service the peculiar needs of Nigerians. While indigenisation of social work education is a step in the right direction, efforts targeting this goal may give rise to some unexplored ethical issues. We explored some perceived ethical issues that may arise in the process of indigenisation of social work education using qualitative data collected from 15 educators from three universities in Nigeria. The data were coded with NVivo 12 and analyzed thematically. Findings revealed that in attempts to Africanise social work education, educators insisted that some issues like non-heterosexuality are unacceptable and un-African; thus, emphasized that students should not be taught/exposed to practice with sexual minorities. Also, some educators stated that the Nigerian culture of masculine superiority should be sustained. These perspectives are discriminatory, oppressive and against social work ethical principles. We recommend measures including (re)training of social work educators to reconcile their ethical and religio-cultural differences to better prepare future social work practitioners with local and ethically guided knowledge for contemporary Nigerian society.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle