Contributions of Trustworthiness, Health Literacy, and Self-Efficacy in Communicating With COVID-19 Vaccine–Hesitant Audiences: Web-Based Survey Study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Large-scale health communication challenges during the COVID-19 pandemic, such as widespread misinformation and distrust in health care professionals, have influenced reluctance to take the COVID-19 vaccine, also known as vaccine hesitancy. Trust in health professionals, adequate health literacy, and high self-efficacy are key components of actively pursuing preventative and protective health care measures. These factors may be associated with intentions to seek and complete a COVID-19 vaccine dosing. OBJECTIVE: The objective of this analysis was to identify factors associated with COVID-19 vaccine hesitancy. METHODS: In February 2021, US adults (N=5872) responded to a web-based survey on COVID-19 vaccine hesitancy and components of health communication (trust in sources of health information, health literacy, and self-efficacy). Multivariable logistic regression models were used to explore associations between these factors and vaccine hesitancy while adjusting for key demographics. We hypothesized that low levels of trust, health literacy, and self-efficacy would be associated with increased vaccine hesitancy. RESULTS: The adjusted odds of vaccine hesitancy was greater among those who placed little to no trust in health professionals compared to those who held a lot of trust (adjusted odds ratio [AOR] 8.54, 95% CI 6.52-11.19). The odds of vaccine hesitancy was also greater among those who felt frustrated about finding health information compared to those who did not (AOR 2.10, 95% CI 1.62-2.70). Participants who had little to no confidence in receiving health advice or information had greater odds of vaccine hesitancy compared to those who had a lot of confidence (AOR 3.05, 95% CI 2.34-3.97). CONCLUSIONS: This study underscores the importance of trust between health professionals and their patients, and a need for improving health literacy regarding vaccines. Perceptions of mistrust and low levels of health literacy were associated with high levels of vaccine hesitancy, providing empirical support of framing these factors as perceived barriers to vaccine uptake.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».