When daily challenges become too much during COVID-19: Implications of family and work demands for work–life balance among parents of children with special needs.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Working parents of children with special needs (i.e., emotional, behavioral, and/or learning difficulties) face recurrent stressors that can make balancing work and family demands difficult. This strain has been magnified during the COVID-19 pandemic, as these parents often need to take on greater responsibility in supporting their children's remote learning, while still meeting their own job-related responsibilities. Accordingly, working parents of special needs children may be particularly vulnerable to adverse outcomes stemming from pandemic-induced changes to work (e.g., teleworking) and education (e.g., remote instruction). We sought to understand how daily family and work challenges influence satisfaction with work-life balance (WLB) in this priority population, with an emphasis on contextualizing this process through chronic job stress perceptions. Conducting a 10-day daily diary study in a sample of 47 working parents of special needs children during fall 2020, we observed family challenges to deplete positive affect from day-to-day, which undermined satisfaction with work-life balance. Furthermore, detrimental influences of daily family and work challenges on positive affect were magnified under chronic job stress, yielding diminished WLB satisfaction for more chronically stressed employees. We discuss how these findings can be harnessed to support particularly vulnerable employees during the COVID-19 pandemic and other chronic stress circumstances, while also drawing attention to how the pandemic may be exacerbating work-life inequities that some employees face. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle