Becoming Vincent: Using the “hero’s journey” to connect and design (digital) tourist experiences along Vincent van Gogh’s heritage locations
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This case describes a research and design project, commissioned to Breda University of Applied Sciences (the Netherlands) by several regional tourism organizations in Brabant, a province in the south of the Netherlands. The aim of the project was to draft a narrative concept and storylines that would link and upgrade the various Vincent Van Gogh heritage sites in the area in order to eventually attract international tourists to the province, especially in view of the commemoration of Van Gogh’s 125 th death anniversary in 2015. In the creative phase, we used a 12 steps storytelling model ( Bouma, 2010 ). This is based on Campbell’s “monomyth” or “hero’s journey” (1945). It applies to many great tales and chronologically orders the (metaphorical) steps that drive the “hero” in his actions. We compared the 12 steps to Vincent’s life. The first 6 steps, which took place in Brabant, we placed under the overarching narrative concept of “Becoming Vincent”. At various locations in the province, tourists can experience how the events in Vincent’s early life led him to become the tormented yet brilliant artist so well-known from his time in France (which we defined as “Being Vincent”), thus making a full narrative circle. VIU logo WLCE logo Information Vancouver Island University World Leisure Centre of Excellence © Licia Calvi & Moniek Hover 2022
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».