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Enregistrement W4289845554 · doi:10.1037/fam0001022

Dynamics of parental criticism and emerging adult emotional functioning: Associations with depression.

2022· article· en· W4289845554 sur OpenAlexfundno aff
Joyce Y. Zhu, Jeffrey S. Simons, Abby L. Goldstein

Notice bibliographique

RevueJournal of Family Psychology · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaCanada Research Chairs
Mots-clésPsychologyAngerSadnessShameSelf-criticismAnxietyHappinessClinical psychologyAffect (linguistics)Developmental psychologyExpressed emotionAssociation (psychology)Social psychologyPsychiatryPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

= 19.94, 84.5% women) completed a measure of baseline depression symptoms and daily assessments of perceived parental criticism, anger, anxiety, shame, sadness, and happiness across 30 days. Within-person results revealed that previous day perceived parental criticism predicted subsequent day EA anger (but not vice versa). This cross-lagged association only emerged for anger and not other emotions. Additionally, depression moderated this association, with higher depression symptoms increasing the strength of the association. Between-person results revealed that parental criticism was positively associated with mean/trait anger, anxiety, shame, sadness, but not happiness, as well as affect reactivity (innovation variance) for anger. Associations with affect inertia were not significant. Together, these findings suggest parental criticism is more strongly related to negative than positive emotions, is proximally associated with anger in particular, especially among EAs with increased depression, and may be related to aspects of emotion dysregulation. Family interventions aiming to target negative emotionality in EAs should focus on mitigating criticism or educating parents on the importance of considering psychological health such as depression symptomology when providing critical feedback to minimize heightened negative affect or decrease the likelihood of emotional dysfunction in EAs. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,072
Score d'incertitude au seuil0,593

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations4
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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