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Enregistrement W4289916859 · doi:10.2196/34514

Consumer Perspectives on the Use of Artificial Intelligence Technology and Automation in Crisis Support Services: Mixed Methods Study

2022· article· en· W4289916859 sur OpenAlexvenueno aff
Jennifer Ma, Megan O’Riordan, Kelly Mazzer, Philip J. Batterham, Sally Bradford, Kairi Kõlves, Nickolai Titov, Britt Klein, Debra Rickwood

Notice bibliographique

RevueJMIR Human Factors · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesNational Health and Medical Research CouncilMedical Research Council
Mots-clésAutomationMultimethodologyComputer scienceBusinessArtificial intelligenceEngineeringSociologySocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Emerging technologies, such as artificial intelligence (AI), have the potential to enhance service responsiveness and quality, improve reach to underserved groups, and help address the lack of workforce capacity in health and mental health care. However, little research has been conducted on the acceptability of AI, particularly in mental health and crisis support, and how this may inform the development of responsible and responsive innovation in the area. OBJECTIVE: This study aims to explore the level of support for the use of technology and automation, such as AI, in Lifeline's crisis support services in Australia; the likelihood of service use if technology and automation were implemented; the impact of demographic characteristics on the level of support and likelihood of service use; and reasons for not using Lifeline's crisis support services if technology and automation were implemented in the future. METHODS: A mixed methods study involving a computer-assisted telephone interview and a web-based survey was undertaken from 2019 to 2020 to explore expectations and anticipated outcomes of Lifeline's crisis support services in a nationally representative community sample (n=1300) and a Lifeline help-seeker sample (n=553). Participants were aged between 18 and 93 years. Quantitative descriptive analysis, binary logistic regression models, and qualitative thematic analysis were conducted to address the research objectives. RESULTS: One-third of the community and help-seeker participants did not support the collection of information about service users through technology and automation (ie, via AI), and approximately half of the participants reported that they would be less likely to use the service if automation was introduced. Significant demographic differences were observed between the community and help-seeker samples. Of the demographics, only older age predicted being less likely to endorse technology and automation to tailor Lifeline's crisis support service and use such services (odds ratio 1.48-1.66, 99% CI 1.03-2.38; P<.001 to P=.005). The most common reason for reluctance, reported by both samples, was that respondents wanted to speak to a real person, assuming that human counselors would be replaced by automated robots or machine services. CONCLUSIONS: Although Lifeline plans to always have a real person providing crisis support, help-seekers automatically fear this will not be the case if new technology and automation such as AI are introduced. Consequently, incorporating innovative use of technology to improve help-seeker outcomes in such services will require careful messaging and assurance that the human connection will continue.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,462
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,149
Tête enseignante GPT0,476
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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