Notice bibliographique
Résumé
ans de la CIE/ÉCIBienvenue à ce nouveau numéro de la CIE/ÉCI.Lors de la conférence annuelle de la SCECI, nous avons célébré les 50 ans de la CIE/ÉCI avec une session spéciale.Après un aperçu de l'histoire de la CIE/ÉCI, nous avons demandé aux membres de la SCECI présents de nous faire part de leurs commentaires et de leurs suggestions sur ce qu'ils aimeraient voir dans la revue au cours des prochaines années.Et nous avions de bonnes nouvelles à partager en abondance Nos lecteurs se souviendront peut-être que la CIE/ÉCI est devenue disponible entièrement en accès libre en mai 2020.Notre lectorat a augmenté de 72% au cours de l'année suivante, et c'était le résultat que nous espérions.Cependant, le passage au libre accès a eu pour conséquence la perte de nos sources de revenus.Auparavant, la revue était financée par les abonnements individuels des membres de la SCECI et les abonnements institutionnels.Un embargo de 12 mois était imposé aux non-abonnés.Des subventions de l'Université Western ont permis de financer les assistants de rédaction étudiants diplômés.Nos réserves diminuaient rapidement et l'exécutif de la SCECI s'est engagé à lever des fonds pour couvrir les coûts de publication.Nous avons également fait une demande de subvention pour l'aide aux revues savantes auprès du Conseil de recherches en sciences humaines.En mars de cette année, nous avons reçu la nouvelle que notre demande avait été acceptée, ce qui veut dire que la CIE/ÉCI a un financement garanti pour les trois prochaines années!Notre demande se trouvait dans le sextil supérieur de 176 demandes et nous avons reçu le montant total demandé : 99 406 $ pour les trois prochaines années.Cette subvention soutiendra nos projets d'engager un assistant éditorial pour le rédacteur français, d'augmenter le nombre de numéros par an, et d'assurer la publication continue de la CIE/ÉCI jusqu'en 2025!Suite à ce succès et à une année de préparation, la revue a rejoint Érudit, une organisation à but non lucratif dont la mission est de diffuser et de promouvoir la recherche francophone et anglophone par le biais de la distribution en libre accès.La CIE/ECI est également devenue membre de Coalition Publica, créée par Érudit et le Public Knowledge Project (PKP), pour faire progresser la diffusion de la recherche et l'édition numérique en sciences humaines au Canada et à l'étranger.La revue fait actuellement l'objet d'une large promotion sur la plateforme d'Érudit, ce qui lui assurera une plus grande visibilité auprès des lecteurs francophones.Alors que nous nous préparons pour le travail à venir, quelle meilleure façon de commencer que de lire le discours présidentiel de Steve Sider aux membres de la SCECI lors de la conférence annuelle de 2021, inclus dans ce numéro.Intitulé « Regard en arrière, regard en avant : réflexions et espoirs pour une éducation comparée et internationale inclusive », l'article s'appuie sur des histoires personnelles et des récits du temps jadis au sein de la SCECI, et présente les aspirations d'une association tournée vers l'avenir.Nous reprenons certains des thèmes pour notre propre bref commentaire sur la façon dont ces idées pourraient être appliquées à notre revue.Sider pose la question « A quoi peut ressembler une recherche inclusive en éducation comparative et internationale?» Il propose trois possibilités qui favoriseraient cette orientation inclusive : la complexité, le soin et la prudence.Nous considérons ces principes en relation avec la recherche en éducation comparée et internationale et le travail de la revue.La rédaction de cette demande de subvention a été un moment important de réflexion, car nous en avons considéré l'histoire et envisagé les possibilités pour son avenir.En appliquant la question de Sider, la CEI/ÉCI est-elle inclusive?Sommes-nous invitants?Ces questions nous obligent à considérer les déséquilibres de pouvoir de la limite Nord/Sud dans le contexte global, en tant que revue située dans le Nord.En reprenant la notion de complexité, nous devons réfléchir à la grande diversité, aux contradictions, aux contestations et aux tensions inhérentes aux concepts
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,010 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,013 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,087 | 0,050 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».