Proposition d’une typologie des pratiques effectives de programmation visuelle
Notice bibliographique
Résumé
Cet article présente les résultats d’une étude de cas multiples menée auprès de 18 élèves du primaire au Québec, Canada. L’objectif de celle-ci était de proposer une typologie des pratiques effectives de programmation visuelle d’élèves du primaire. En plus d’offrir un portrait détaillé des pratiques mobilisées par les élèves dans le cadre de cette recherche, nous présentons une typologie des tâches de programmation visuelle pour des élèves du primaire en nous appuyant d’une part sur la littérature, et d’autre part sur les données empiriques de l’utilisation d’un scénario pédagogique qui permet aux élèves de mobiliser leurs habiletés en programmant un robot humanoïde appelé NAO. Cette proposition de typologie compréhensive et adaptée offre un potentiel pédagogique non négligeable, que ce soit quant à la conception de scénarios pédagogiques mobilisant la programmation visuelle à l’enseignement primaire, ou au développement de manuels ou guides pédagogiques destinés aux élèves ou aux enseignants du primaire.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».