From Subjective Opinion to Medical Fact: A Critical Discourse Analysis of Mental Health Nursing Education
Notice bibliographique
Résumé
Using various methods and strategies of Critical Discourse Analysis, this article demonstrates how certain influential nursing texts generate a certain biomedical framing of the mental health nursing assessment. Accordingly, the mental health assessment in undergraduate nursing education becomes imbricated in processes of governance that legitimate psychiatric discourse by 1. Presenting the opinions and judgements of mental health professionals as objective scientific facts; 2. Utilizing grammatical mood and modality to convey a matter-of-fact urgency and necessity for psychiatric intervention that is made to appear largely through conjecture and passive logical leaps; and 3. Through hybrid fusion with other scientific and medical disciplines that lend credibility to psychiatry through association. While we largely focus on critique of the mental health assessment, we buttress this critique using two other institutional texts that draw on a psychiatric framing of mental health, to demonstrate how these texts reinforce and work in discursive cohesion with the mental health assessment. We conclude by discussing the implications of these consequences to nursing education and nursing students and educators alike.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,032 | 0,050 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,010 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,054 |
| Communication savante | 0,019 | 0,018 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».