Men in Nursing: A Qualitative Examination of Students’ Stereotypes of Male Nurses through the Framework of Social Role Theory and Stereotype Content Model
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
Driven by overwhelming numerical dominance of women in the role of nurses, nursing profession over the last two centuries has been largely scripted with gendered characterizations. However, nuances that shape the language and wording choices that are evoked when describing the stereotypes targeting male nurses remain relatively unexplored. Our current research examined the way 117 female non-nursing and nursing students in Canada characterized male nurses using open-ended self-report measures and thematic qualitative analyses. We contribute to the literature on nursing, gender, and stereotypes by analyzing the personal attitudes and stereotypes held by young female students toward male nurses. Social role theory and the stereotype content model provided the theoretical underpinnings to explore and explain emergent stereotypes and stereotype content. Our findings suggest that students generate more communal, high-warmth characteristics for male nurses than agentic characteristics, suggesting possible paternalistic prejudice toward men in nursing.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle