Reflexivity through practice-informed student journals: how “sustainable wellbeing” relates to teleoaffectivities
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The COVID-19 pandemic that first swept across the world in 2020 led to disruptions in habits and routines—central themes in social practice approaches to consumption. Teaching was also disrupted: the move to online classes forced the development of new modalities of teaching and learning. As a result, a group of social science instructors in a “sustainable consumption” network came together to engage students in a reflexivity exercise through weekly journal entries at four universities located in Switzerland, Germany, and Ireland. The students were invited to document how their everyday practi- ces were changing, and how these reported changes related to “sustainable wellbeing.” Further, they were encouraged to reflect on how notions of the collective were reima- gined in light of the uncertain sanitary situation. Our analyses show how individual well- being is tied to time and social interactions, which are both structured by spatial arrangements. We also discuss how students situate changes in relation to broader, soci- etal trends, hinting at how “sustainable wellbeing” contrasts with other teleoaffective for- mations such as economic health. We conclude with a discussion around the implications of the journaling method in relation to other participatory processes toward the norma- tive aim of a good life for all.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,046 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,000 |
| Communication savante | 0,003 | 0,017 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle