Is the narrative the message? The relationship between suicide-related narratives in media reports and subsequent suicides
Notice bibliographique
Résumé
Objectives: When journalists report on the details of a suicide, the way that they contextualize the meaning of the event (i.e. the ‘narrative’) can have significant consequences for readers. The ‘Werther’ and ‘Papageno’ narrative effects refer to increases and decreases in suicides across populations following media reports on suicidal acts or mastery of crises, respectively. The goal of this study was to investigate the impact of these different narrative constructs on subsequent suicides. Methods: This study examined the change in suicide counts over time in Toronto, Canada. It used latent difference score analysis, examining suicide-related print media reports in the Toronto media market (2011–2014). Articles ( N = 6367) were coded as having a potentially harmful narrative if they described suicide in a celebrity or described a suicide death in a non-celebrity and included the suicide method. Articles were coded as having potentially protective narratives if they included at least one element of protective content (e.g. alternatives to suicide) without including any information about suicidal behaviour (i.e. suicide attempts or death). Results: Latent difference score longitudinal multigroup analyses identified a dose–response relationship in which the trajectory of suicides following harmful ‘Werther’ narrative reports increased over time, while protective ‘Papageno’ narrative reports declined. The latent difference score model demonstrated significant goodness of fit and parameter estimates, with each group demonstrating different trajectories of change in reported suicides over time: (χ 2 [6], N = 6367) = 13.16; χ 2 /df = 2.19; Akaike information criterion = 97.16, comparative fit index = 0.96, root mean square error of approximation = 0.03. Conclusion: Our findings support the notion that the ‘narrative’ matters when reporting on suicide. Specifically, ‘Werther’ narratives of suicides in celebrities and suicides in non-celebrities where the methods were described were associated with more subsequent suicides while ‘Papageno’ narratives of survival and crisis mastery without depictions of suicidal behaviours were associated with fewer subsequent suicides. These results may inform efforts to prevent imitation suicides.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».