Les jeunes confiés et l’écriture de leur histoire. Une analyse du contexte français
Notice bibliographique
Résumé
In 2020, the National Consultative Commission on Human Rights noted significant issues with the child protection system in France, including inconsistencies between departments, that undermine the defence of children's rights. For instance, ensuring that young people enjoy the right to take charge of their own stories has not been a priority for French child protection services, despite the guarantees provided in Article 7 of the International Convention on the Rights of the Child and recent commitments by French political authorities. In this context, how should the issue be addressed through the practice of social work? How can family support workers guide the young people they work with in writing their life stories? How do foster children experience the process? We explore these questions through a preliminary analysis of the results of a mixed methodology research study on the life narratives of foster children. Responses to a questionnaire distributed to 250 family support workers and data collected during 15 interviews point to difficulties with putting stories into words, given the complexities associated with the construction and transmission of foster children’s life narratives. The results highlight how the opportunity to discuss their lives with family support workers helps children put their life stories into written form and adopt a narrative identity capable of overcoming difficult memories, unspoken truths, and institutional ignorance.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».