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Enregistrement W4293251238 · doi:10.1057/s41599-022-01157-w

How can funders promote the use of research? Three converging views on relational research

2022· article· en· W4293251238 sur OpenAlexaff
Vivian Tseng, Angela Bednarek, Kristy Faccer

Notice bibliographique

RevueHumanities and Social Sciences Communications · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineDecision Sciences
ThématiqueEvaluation and Performance Assessment
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesJohns Hopkins University
Mots-clésSustainabilityOrder (exchange)Work (physics)Political sciencePublic relationsEngineering ethicsBridge (graph theory)Knowledge managementSociologyBusinessComputer scienceEngineeringMedicineEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Although funders are generally acknowledged as important actors in the evidence ecosystem, there has been insufficient analysis of thehowandwhybehind funders’ decisions. This article examines the decision-making of three funders in their support of relational approaches to improve the usefulness and use of research evidence. They compare their work across the disparate policy sectors of education and environmental sustainability in order to bridge the silos that have caused unnecessary duplication of work and obstructed advancements in research utilization. The authors (1) provide individual narratives of their funding experiences including why they prioritized relational approaches and how they supported them; (2) discuss their lessons learned for supporting and promoting relational approaches; and (3) offer recommendations to the broader funding community for strengthening and expanding these approaches. The authors hope the paper provides useful insights into ways funders and their partners can build a stronger and better coordinated evidence ecosystem in which research regularly contributes to improved societal outcomes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,381
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,394
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,619
Score d'incertitude au seuil0,764

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,3810,394
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0060,005
Études des sciences et des technologies0,0200,097
Communication savante0,0780,041
Science ouverte0,0060,054
Intégrité de la recherche0,0210,026
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,956
Tête enseignante GPT0,627
Écart entre enseignants0,329 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
DomaineIncitatifs
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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