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Enregistrement W4293341224 · doi:10.22230/jripe.2022v12n2a331

Using Visual Methods to Capture Patient Perspectives in Interprofessional Team-Based Care for Chronic Disease Management

2022· article· en· W4293341224 sur OpenAlexaffvenue
Shannon L. Sibbald, Benson Law, Rachelle Van Asseldonk, Olivia T Ly, Christopher Licskai

Notice bibliographique

RevueJournal of Research in Interprofessional Practice and Education · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueParticipatory Visual Research Methods
Établissements canadiensMcMaster UniversityWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFocus groupHealth carePsychologyEmpowermentMedicineDiversity (politics)NursingKnowledge managementMedical educationComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Understanding how patients perceive their role in the healthcare team can improve overall satisfaction of care and health outcomes. However, it has been challenging to capture the diversity of patient experiences using traditional research approaches. The goal of this study was to explore the perspectives of patients involved in an interprofessional team-based chronic disease management program for chronic obstructive pulmonary disease using visual research techniques. Methods: Our visual approach began with patients autonomously drawing (or mapping) experiences with their healthcare team. The maps were explored with the patients through focus group discussions. Maps were inductively coded to identify similarities and differences between participants’ perceptions. Focus group transcripts were first analyzed independently, then compared to and integrated into the map analysis. Findings: Overall, participants (n = 13) were satisfied as patients of team-based care. Participants drew multiple healthcare providers, sources of information, and themselves to represent their teams. Relationships and significance were represented using arrows, the size of each team member, facial expressions, and symbols. Four key elements of effective team-based models of care emerged: 1) effective information sharing, 2) diversity of providers’ roles, 3) empowerment through self-management, and 4) enhanced access to care. Conclusion: This study used visualization methodology to obtain patient feedback on the program’s performance, elicit patients’ experiences, and attempt to mitigate some of the limitations of isolated survey and focus group methodology, subsequently obtaining rich data on team-based care. Our research also informs ongoing quality improvement of the team nbased model for chronic disease management.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,018
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,460
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0180,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,442
Tête enseignante GPT0,735
Écart entre enseignants0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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