An Analysis of a Conflict Between the Theories of Creationism and Science in the Experience of a Pre-service Physics Teacher
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This paper explores a conflict a pre-service physics teacher experienced while completing a teaching practicum at a religious high school that supported creationism. As a result of the conflict, the pre-service teacher was scapegoated by the staff and students at the school. An analysis of the projective dynamics involved in this conflict are explored including scapegoating, psychic inflation, fanaticism for science, and what was constellated in the pre-service teacher’s personal, familial, and cultural unconscious. In examining the pre-service teacher’s unconscious, it will be suggested that religion is part of the pre-service teacher’s repressed shadow and the cooperating/mentor teacher’s religious projections helped to constellate this shadow element. By examining the conflicts that arise between pre-service teachers and their cooperating teachers as a result of psychodynamics and differing worldviews, educators can begin to understand how analytical psychology may be applied so that such conflicts may be depotentiated in the future.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle