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Enregistrement W4293569086 · doi:10.2196/35563

Analyzing Suicide Risk From Linguistic Features in Social Media: Evaluation Study

2022· article· en· W4293569086 sur OpenAlexvenueno aff
Cecilia Lao, Jo Lane, Hanna Suominen

Notice bibliographique

RevueJMIR Formative Research · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health via Writing
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesAustralian National UniversityKing's College London
Mots-clésPsychologySuicidal ideationApplied psychologyPsychological interventionSocial mediaMental healthReadabilityNatural language processingMachine learningArtificial intelligenceSuicide preventionPoison controlComputer scienceClinical psychologyMedicinePsychiatryMedical emergency

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background Effective suicide risk assessments and interventions are vital for suicide prevention. Although assessing such risks is best done by health care professionals, people experiencing suicidal ideation may not seek help. Hence, machine learning (ML) and computational linguistics can provide analytical tools for understanding and analyzing risks. This, therefore, facilitates suicide intervention and prevention. Objective This study aims to explore, using statistical analyses and ML, whether computerized language analysis could be applied to assess and better understand a person’s suicide risk on social media. Methods We used the University of Maryland Suicidality Dataset comprising text posts written by users (N=866) of mental health–related forums on Reddit. Each user was classified with a suicide risk rating (no, low, moderate, or severe) by either medical experts or crowdsourced annotators, denoting their estimated likelihood of dying by suicide. In language analysis, the Linguistic Inquiry and Word Count lexicon assessed sentiment, thinking styles, and part of speech, whereas readability was explored using the TextStat library. The Mann-Whitney U test identified differences between at-risk (low, moderate, and severe risk) and no-risk users. Meanwhile, the Kruskal-Wallis test and Spearman correlation coefficient were used for granular analysis between risk levels and to identify redundancy, respectively. In the ML experiments, gradient boost, random forest, and support vector machine models were trained using 10-fold cross validation. The area under the receiver operator curve and F1-score were the primary measures. Finally, permutation importance uncovered the features that contributed the most to each model’s decision-making. Results Statistically significant differences (P<.05) were identified between the at-risk (671/866, 77.5%) and no-risk groups (195/866, 22.5%). This was true for both the crowd- and expert-annotated samples. Overall, at-risk users had higher median values for most variables (authenticity, first-person pronouns, and negation), with a notable exception of clout, which indicated that at-risk users were less likely to engage in social posturing. A high positive correlation (ρ>0.84) was present between the part of speech variables, which implied redundancy and demonstrated the utility of aggregate features. All ML models performed similarly in their area under the curve (0.66-0.68); however, the random forest and gradient boost models were noticeably better in their F1-score (0.65 and 0.62) than the support vector machine (0.52). The features that contributed the most to the ML models were authenticity, clout, and negative emotions. Conclusions In summary, our statistical analyses found linguistic features associated with suicide risk, such as social posturing (eg, authenticity and clout), first-person singular pronouns, and negation. This increased our understanding of the behavioral and thought patterns of social media users and provided insights into the mechanisms behind ML models. We also demonstrated the applicative potential of ML in assisting health care professionals to assess and manage individuals experiencing suicide risk.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,588
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,180
Tête enseignante GPT0,558
Écart entre enseignants0,377 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations20
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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