Canadian clinical capacity for fetal alcohol spectrum disorder assessment, diagnosis, disclosure and support to children and adolescents: a cross-sectional study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Canadian fetal alcohol spectrum disorder (FASD) guidelines encourage an age-specific interdisciplinary diagnostic approach. However, there is currently no standard-of-care regarding FASD diagnosis disclosure and few studies document Canadian FASD clinical capacity. Our objectives were to describe clinical capacity (defined as skills and resources) for FASD assessment, diagnosis, disclosure and support in Canada. DESIGN, SETTING AND PARTICIPANTS: Data were drawn from the CanDiD study, a cross-sectional investigation of Canadian FASD clinical capacity. Forty-one clinics participated in the study. Data were collected in 2021 on the number and types of health professionals included in the assessment and diagnostic teams, the presence (or absence) of a minor patient when the FASD diagnosis is disclosed to parents/guardians, who is responsible for the diagnosis disclosure, the use of explanatory tools, and the types of support/counselling services available. The proportion of clinics that follow the Canadian interdisciplinary diagnostic guidelines by age group is described among participating clinics. RESULTS: Overall, 21, 13 and 7 specialised FASD clinics were in Western/Northern, Central and Atlantic Canada, respectively. The number of referrals per year surpassed the number of diagnostic assessments completed in all regions. Approximately, 60% of clinics who diagnosed FASD in infants and preschool children (n=4/7 and 15/25, respectively) followed the interdisciplinary guidelines compared with 80% (n=32/40) in clinics who diagnosed school-aged children/adolescents. Diagnostic reporting practices were heterogeneous, but most used an explanatory tool with children/adolescents (67%), offered support/counselling (90-95%) and used case-by-case approach (80%) when deciding who would disclose the diagnosis to the child/adolescent and when. CONCLUSIONS: Limited diagnostic capacity and lack of FASD resources across Canada highlights a critical need for continued FASD support. This study identifies gaps in assessment, diagnosis and reporting practices for FASD in children/adolescents across Canada.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».