Understanding Feedback for Learners in Interprofessional Settings: A Scoping Review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Interprofessional feedback is becoming increasingly emphasized within health professions' training programs. The objective of this scoping review is to determine what is known about how learners perceive and interact with feedback in an interprofessional context for learning. METHODS: A search strategy was developed and conducted in Ovid MEDLINE. Title and abstract screening were performed by two reviewers independently. Next, full texts of selected articles were reviewed by one reviewer to determine the articles included in the review. Data extraction was performed to determine the articles' study population, methodologies and outcomes relevant to the research objective. RESULTS: Our analysis of the relevant outcomes yielded four key concepts: (1) issues with the feedback process and the need for training; (2) the perception of feedback providers, affecting how the feedback is utilized; (3) professions of the feedback providers, affecting the feedback process; and (4) learners' own attitude toward feedback, affecting the feedback process. CONCLUSIONS: The learner's perception of interprofessional feedback can be an obstacle in the feedback process. Training around interprofessional feedback should be included as part of interprofessional programs. Research is needed to explore how to address barriers in feedback interaction that stem from misguided perceptions of feedback providers' professions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,086 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,015 | 0,015 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».