White matter microstructure associated with the range of attentional and impulsive performance in school-aged children
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Inhibition capabilities have been shown to be a strong predictor of social and educational life outcomes (Mischel & Ebbesen, 1970; Shoda et al., 1990). Inhibition capabilities have an enormous impact on attention and impulsivity (Bari & Robbins, 2013). These two executive functions are associated with numerous psychiatric disorders but are not well understood in terms of white matter (WM) connectivity (Puiu et al., 2018). Novel techniques and statistical approaches in neuroimaging bring us closer to a biologically sustained model. Objectives This research aims to: 1) identify WM connections associated with attention/impulsivity performance and 2) characterize the differences in WM microstructure associated with the variation of the performance. Methods 157 children (GESTE cohort, 8-12 years, 27 Dx ADHD, 2 Dx ASD) with b=1500mm2/s, 2mm isotropic dMRI acquisitions were included. Tractography was performed with TractoFlow pipeline (Theaud et al., 2020). Dimensionality reduction of diffusion metrics yielded two components : microstructural complexity (DTI Metrics, AFD & NuFo) and axonal density (AFD_fixel) (Chamberland et al., 2019). Attention/impulsivity were evaluated with the CPT3. Multivariate linear regression was performed in python. Results Lower microstructural complexity was associated with poorer attentional performance on regions of the parietal lobe to the occipital gyrus (P-O, p=0.044, R2=0.14, Figure 1.) and the Broadman’s area 8 to area 6 (SF8-SF6, p=0.002, R2=0.12, Figure 1.). Lower axonal density was associated with a less impulsive pattern on SF8-SF6 (p=0.001, R2=0.13, Figure 1.). Results remained significant when removing children with an ADHD or ASD diagnosis. Conclusions We identified underlying difference in WM microstructure that may be associated with the variation in attention/impulsivity performance in school-aged children. Disclosure No significant relationships.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».