Relative Difficulty in the Acquisition of the Phonetic Parameters of Obstruent Coda Voicing: Evidence from Mandarin-Speaking Learners of French
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Notice bibliographique
Résumé
A recurring finding of research on the L2 acquisition of coda obstruent voicing is that, in terms of the phonetic parameters that serve to realize the voicing contrast, learners are overwhelmingly more accurate with duration than the voicing of the obstruent itself. The current work expands our understanding of this asymmetry in two ways. First, as previous studies have focused almost exclusively on learners of English, we investigate here whether L2 learners' superior production of duration is also found among learners of other target languages via a study of Mandarin-speaking learners' production of French stop and fricative codas. Results from 18 Mandarin-speaking learners of French, primarily of beginner and intermediate proficiency who completed a sentence reading task, parallel those of previous studies with greater accuracy observed for vowel duration than the laryngeal voicing of the obstruent. Second, we explore potential sources of this asymmetry, in particular, the roles of L1 experience as well as of universal factors, namely, the relative perceptual salience of duration versus voicing, and the articulatory difficulty of voicing obstruents.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle