Relevance of the Consensus Principles for Appropriate Antibiotic Prescribing in 2022
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: In the late 1990s, as a response to rising antimicrobial resistance (AMR), an independent multinational, interdisciplinary group was formed specifically targeting primary care antibiotic prescribing for community-acquired respiratory tract infections (CA-RTIs). The group comprised senior clinicians from Canada, Israel, Spain, Sweden, UK and USA. The group's objectives were to provide recommendations for antibiotic stewardship in the community because, whilst it was widely accepted that inappropriate antibiotic use was contributing to AMR, it remained difficult to change prescribing behaviour. The group aimed to identify principles underlying appropriate antibiotic prescribing and guideline formulation to reduce morbidity from CA-RTIs, limit therapeutic failure and, importantly, curb AMR emergence. The group published a report in 2002, which has become known as the Consensus Principles. OBJECTIVES: (i) To consider the relevance of the Consensus Principles in 2022 by reviewing current global approaches to rising AMR. A wide range of factors, such as antibiotic overuse, most recently seen in COVID-19 patients, are still driving rising AMR even though there has been a high-level international response to the AMR threat; and (ii) as an introduction to this Supplement, which reports the findings of analyses of how AMR is being addressed in nine disparate countries (Brazil, India, Kuwait, Mexico, Pakistan, Russia, Saudi Arabia, Türkiye and Vietnam). Understanding how these initiatives are being pursued in different countries helps identify areas where more information is needed. CONCLUSIONS: Adherence to the Consensus Principles remains as important now as it was in 2002. Achieving appropriate antibiotic prescribing is a vital objective in order that the right patient receives the right antibiotics at the right time to ensure optimal clinical outcomes while at the same time helping to limit further increases in AMR.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».