Harnessing cognitive strategy use for functional problems and proposed underlying mechanisms in childhood-onset dystonia
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: There is a significant gap in knowledge about rehabilitation techniques and strategies that can help children and young people with hyperkinetic movement disorders (HMD) including dystonia to successfully perform daily activities and improve overall participation. A promising approach to support skill acquisition is the Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) intervention. CO-OP uses cognitive strategies to help patients generate their own solutions to overcome self-identified problems encountered in everyday living. PURPOSE: 1. To identify and categorize strategies used by children with HMD to support skill acquisition during CO-OP; 2. To review the possible underlying mechanisms that might contribute to the cognitive strategies, in order to facilitate further studies for developing focused rehabilitation approaches. METHODS: A secondary analysis was performed on video-recorded data from a previous study exploring the efficacy of CO-OP for childhood onset HMD, in which CO-OP therapy sessions were delivered by a single occupational therapist. For the purpose of this study, we reviewed a total of 40 randomly selected hours of video footage of CO-OP sessions delivered to six participants (age 6-19 years) over ten intervention sessions. An observational recording sheet was applied to identify systematically the participants' or therapist's verbalizations of cognitive strategies during the therapy. The strategies were classified into six categories in line with published literature. RESULTS: Strategies used by HMD participants included distraction, externally focussed attention, internally focussed attention, emotion self-regulation, motor imagery and mental self-guidance. We postulate different underlying working mechanisms for these strategies, which have implications for the therapeutic management of children and young people with HMD including dystonia. CONCLUSIONS: Cognitive strategy training can fundamentally change and improve motor performance. On-going work will address both the underlying neural mechanisms of therapeutic change and the mediators and moderators that influence how change unfolds.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».