Is primary health care ready for artificial intelligence? What do primary health care stakeholders say?
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Effective deployment of AI tools in primary health care requires the engagement of practitioners in the development and testing of these tools, and a match between the resulting AI tools and clinical/system needs in primary health care. To set the stage for these developments, we must gain a more in-depth understanding of the views of practitioners and decision-makers about the use of AI in primary health care. The objective of this study was to identify key issues regarding the use of AI tools in primary health care by exploring the views of primary health care and digital health stakeholders. METHODS: This study utilized a descriptive qualitative approach, including thematic data analysis. Fourteen in-depth interviews were conducted with primary health care and digital health stakeholders in Ontario. NVivo software was utilized in the coding of the interviews. RESULTS: Five main interconnected themes emerged: (1) Mismatch Between Envisioned Uses and Current Reality-denoting the importance of potential applications of AI in primary health care practice, with a recognition of the current reality characterized by a lack of available tools; (2) Mechanics of AI Don't Matter: Just Another Tool in the Toolbox- reflecting an interest in what value AI tools could bring to practice, rather than concern with the mechanics of the AI tools themselves; (3) AI in Practice: A Double-Edged Sword-the possible benefits of AI use in primary health care contrasted with fundamental concern about the possible threats posed by AI in terms of clinical skills and capacity, mistakes, and loss of control; (4) The Non-Starters: A Guarded Stance Regarding AI Adoption in Primary Health Care-broader concerns centred on the ethical, legal, and social implications of AI use in primary health care; and (5) Necessary Elements: Facilitators of AI in Primary Health Care-elements required to support the uptake of AI tools, including co-creation, availability and use of high quality data, and the need for evaluation. CONCLUSION: The use of AI in primary health care may have a positive impact, but many factors need to be considered regarding its implementation. This study may help to inform the development and deployment of AI tools in primary health care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».