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Enregistrement W4295517560 · doi:10.1080/17482631.2022.2123090

Traditional, religious, and cultural perspectives on mental illness: a qualitative study on causal beliefs and treatment use

2022· article· en· W4295517560 sur OpenAlexaff
Muhammad Arsyad Subu, Dave Holmes, Ashokan Arumugam, Nabeel Al‐Yateem, Jacqueline Maria Dias, Syed Azizur Rahman, Imam Waluyo, Fatma Refaat Ahmed, Mini Sara Abraham

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Treatment and Access
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental illnessMental healthMentally illQualitative researchPsychologyPromotion (chess)Mental health literacyMiddle Eastern Mental Health Issues & SyndromesPsychiatryClinical psychologyMedicineSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: Limited information is known from studies regarding traditional, religious, and cultural perspectives on mental illness and the use of traditional and alternative therapies by mentally ill people in Indonesia. This study explored traditional, religious, and cultural beliefs about causes of mental illness and the use of traditional/alternative treatments for mentally ill patients. METHOD: We adopted a qualitative content analysis method as proposed by Schreier. This study was conducted at a mental Hospital in Indonesia. We interviewed 15 nurses and 15 patients. Data were analysed using qualitative content analysis method. RESULTS: Five discrete but interrelated themes emerged: 1) Possessed illness and belief in supernatural forces; 2) Sinful or cursed illness; 3) Witchcraft or human-made illness; 4) traditional/alternative treatments; and 5) Barriers to treatment of mental illness. CONCLUSION: Traditional/alternative treatments play an important role in meeting the need for mental health treatment. The findings are relevant for mental health nurses who provide direct to their patients, and for other areas of mental health practice. We also found a lack of knowledge about the causes of mental illness among patients and families. Education should be at the heart of mental health promotion to raise the level of mental health literacy in Indonesia.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,035
Score d'incertitude au seuil0,873

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,193
Tête enseignante GPT0,524
Écart entre enseignants0,331 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations81
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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