Therapeutic effects of antidepressants for global improvement and subdomain symptoms of autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
Background: No established pharmacological treatment is available for the core symptoms of autism spectrum disorder (ASD). This study aimed at investigating the efficacy of antidepressants for the core and associated symptoms of ASD. Methods: We searched PubMed, Embase, ClinicalKey, Cochrane CENTRAL, ScienceDirect, Web of Science and ClinicalTrials.gov using the keywords “ASD” and “antidepressants.” We searched from database inception to June 2021 for randomized controlled trials of antidepressant use in patients with ASD. We calculated pooled effect sizes based on a random-effects model. Results: Analysis of 16 studies with 899 participants showed improvements in restricted and repetitive behaviours (effect size = 0.27) and global symptoms (effect size = 1.0) in patients with ASD taking antidepressants versus those taking placebos ( p ≤ 0.01). We found no differences between the 2 groups ( p ≥ 0.36) in terms of dropout rate (odds ratio [OR] = 1.17) or rate of study discontinuation because of adverse events (OR = 1.05). We also noted improvements in irritability and hyperactivity in the antidepressant group (Hedges g = 0.33 and 0.22, respectively, both p < 0.03). Subgroup analyses showed significant effects of medication type (i.e., clomipramine was better than SSRIs) and age (antidepressants were more effective in adults than in children or adolescents) on both restricted and repetitive behaviours and global improvement ( p < 0.05). Meta-regression demonstrated that better therapeutic effects were associated with lower symptom severity and older age. Limitations: The small effect sizes and variations in treatment response that we found warrant further study. Conclusion: Our results supported the effectiveness of antidepressants for global symptoms and symptom subdomains of ASD, with tolerable adverse effects. Low symptom severity and adulthood were associated with better outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,022 | 0,039 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».