Child Development Centers of their global identities related-attitudes toward early childhood education to rural communities and social participations
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Designed the quantitative research method to assess the children's parents', teachers', and caregivers' perceptions of their 30-Local Child Development Centers in the six regions, each region was selected from the five CDCs provided. The CDCs' perceptions were obtained using the 25-item My CDC Identity Inventory (MCDCII) on five scales on three options. Teacher and Caregiver-Early Childhood interactions were assessed with the 30-item Questionnaires on Teacher Identity Interaction (QTII) on five scales on five options. The 10-item Test of Identity-Related Attitude (TIRA) was used to administer with a sample size of 300 children's parents, teachers, and caregivers. The R 2 value indicates that 30% of the variance in early childhoods' attitudes on five scales to the global identities related-attitudes toward early childhoods at the Child Development Centers, relatively. 74% of teachers and caregivers' perceptions of their CDCs are able to protect educational asylum of early childhoods from rural communities to the schooling cities with their identities, significantly. 49% of the variance in children's parents' perceptions inventory was Child Development
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle