Editorial - The relevance of child studies
Notice bibliographique
Résumé
Child Studies is an international peer-reviewed journal which publishes empirical and theoretical articles focusing on children's social contexts and their social practices and relationships, both at local and global level and from a contemporary as well as historical viewpoint.Taking a holistic perspective, Child Studies aims to provide a multidisciplinary forum for sharing and discussing issues such as children's rights, development and well-being; child education and care services and institutions such as families and schools; professional practices and professional development of social workers, teachers, nurses and other professionals working with children; children's leisure and play in urban spaces and communities; children and the media in the digital world; child and childhood representation in public discourse (media, law, religion, literature, academia…); children and the arts; children's literature; intercultural and intergenerational relations and the broader societal, political and cultural issues impacting children's lived realities.Child Studies is a multidisciplinary field of research which includes Child Studies is a multidisciplinary field of research which includes perspectives coming from psychologists, sociologists, anthropologists and historians, as well as geographers, philosophers and others.Areas such as education, economics, political science, urbanism, medicine and neurosciences compete in the field, but also converge towards a more holistic understanding of the child.Among the historical founders of the field are great figures of 20th century science, such as Jean Piaget (1896-1980), one of the greatest child psychologists of all time, who created the developmental theory, and Phillipe Ariès who published Centuries of Childhood: A Social History of Family Life (originally in French L'Enfant et la Vie Familiale Sous L'
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,016 | 0,069 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,006 |
| Communication savante | 0,018 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,022 | 0,022 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,013 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».