A novel approach to subtypes of developmental dyscalculia
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Developmental dyscalculia (DD) is an heterogenous neurodevelopmental learning disability that manifests as persistent difficulties in learning mathematics. DD can occur in isolation but is often diagnosed as a co-occurring difficulty in children with language-based learning disabilities. Basic cognitive and neuroimaging findings suggest different subtypes of dyscalculia exist. However, a comprehensive theoretical framework that provides accepted terminology and clinical criteria to design appropriate interventions is still lacking. We developed a comprehensive battery of cognitive tests, the UCSF Dyscalculia Subtyping Battery (DSB), aiming at identifying deficits in four distinct mathematical domains: number processing, arithmetical procedures, arithmetic facts retrieval, and geometrical abilities. The mathematical abilities of a cohort of 75 children aged 7 to 16, referred to the UCSF Dyslexia Center for a language-based neurodevelopmental disorder, were initially evaluated using a behavioral neurology approach. A team of professional clinicians classified children with difficulties in mathematics in four groups, depending on their parents’ and teachers’ reported symptoms and clinical history, in one of the following domains: number processing, arithmetical procedures, arithmetic facts retrieval and geometrical abilities. The 75 children and 18 typically developing control children were then evaluated with the DSB to identify which subtests of the battery better represented each group. We describe the detailed profiles of four cases, each of them representative of deficits in one of the four domains, and report the pattern of impairment in the overall cohort. Our results show that a neuroscience-based DD evaluation battery enables identification of subtypes acknowledging the multidimensional nature of the disorder. If corroborated in large samples, these findings can pave the way for novel diagnostic approaches, consistent subtype classification, and ultimately personalized interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».