Prevalence of Autism Spectrum Disorder (ASD) in all Individuals Diagnosed with Down Syndrome (DS): A Systematic Review and Meta-analysis Protocol
Notice bibliographique
Résumé
Background: Traditionally, autism spectrum disorder in people with Down syndrome was believed to be uncommon. This misconception is rooted in the challenges that a dual diagnosis poses. In fact, evidence indicates that children with Down syndrome are at risk for autism spectrum disorder with a potentially higher prevalence than the typically developing population. The purpose of this review is to determine the reported prevalence rate of autism spectrum disorder in all individuals with Down syndrome in comparison to the prevalence rate of autism spectrum disorder in the typical population when specific diagnostic tools are used. Methods: A systematic review will be conducted of the prevalence and incidence data and perform a meta-analysis of these results. This study will consider all studies that reported on children and adults with an existing diagnosis of Down syndrome and diagnosed by the standardized assessments for autism spectrum disorder. The diagnoses made by team assessment (psychologist, psychiatrist & developmental pediatrician) will also be considered according to DSM-III, DSM-IV or DSM-V criteria for diagnosing autism spectrum disorder or if they use autism spectrum disorder screeners. Studies will be considered from all countries that have data reporting prevalence on this topic. The language restrictions will not be applied attempting to translate studies that are not in English. The five databases (MEDLINE, Embase, PsychINFO, Scopus, and CINAHL) will be searched. Two reviewers will conduct all screening and data extraction independently. The articles will be categorized according to key findings and a critical appraisal performed. Discussion: The results of this review will bring increased awareness of the presence of autism spectrum disorder in individuals with Down syndrome. In doing so, this may facilitate a recommendation for screening and diagnosis of autism spectrum disorder in all individuals with Down syndrome. Based on the research demonstrating the benefits of early identification and intervention on the outcomes of children with autism, we anticipate similar benefits in this population. This will guide the allocation of resources and direct future research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,049 | 0,049 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,013 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».