Notice bibliographique
Résumé
The Sixth Annual Conference of the Islamic Social Services Association(ISSA) was held June 17-19, 2005, at Arizona State University (ASU) andthe Holiday Inn in Tempe, Arizona. Sponsors included the Department ofSocial Work, ASU at the West Campus; the School of Social Work, ASU atthe Tempe Campus; the National Association of Social Workers–Arizonachapter; the Muslim American Society–Arizona chapter; the Council onAmerican Islamic Relations–Arizona chapter; the Muslim Students Associationat ASU Tempe Campus; the Muslim Law Students’Association at ASU;the Islamic Center of the East Valley; and Global Medical Technologies.The conference and pre-conference institute continued ISSA’s mission:promoting awareness of the social welfare, mental health, and family concernsfacing Muslims in North America by educating mainstreamproviders, Muslim practitioners involved in providing human services,imams, and community leaders. The pre-conference institute’s theme was“Muslim Culture and Faith,” the title of ISSA’s anti-bias project training formainstream providers. The conference’s theme was “Islamic SocialServices: Challenges and Opportunities.”Pre-conference institute presenters Aneesah Nadir (Arizona StateUniversity and ISSA–USA) and Shahina Siddiqui (ISSA–Canada) providedinformation about Muslim culture, traditions, beliefs, the history of Islamand Muslims in North America, and social issues facing Muslims, as wellas guidelines and considerations for addressing the social issues thatMuslims’ experience. Social workers, counselors, teachers, health-care andmental-health providers from mainstream social service organizations, publicand private schools attended the pre-conference institute.Social work educators, doctoral candidates, and Muslim communitysocial service providers were among the presenters for the overall ISSA conference.Abdul Malik Mujahid (Soundvision), Omar Shahin (NationalAssociation of Imams Federation [NAIF]), Mohamed Magid (All DullesArea Muslim Society [ADAMS]) and Bonita McGee (ISSA–USA) facilitateddiscussions with imams and community leaders. This session exploredways imams can address social issues and strategies Muslim social serviceproviders can employ to help them meet the community’s social needs.While the imams identified a complex situation with a variety of problemsand solutions, it became clear that they do not have the knowledge and skillsto address the community’s many social and family issues. Opportunities forconsultation and education with imams and mosque leaders are necessary,therefore, organizations like NAIF are working with ISSA to provide this totheir members. Imams also need to be recognized as professionals with clearjob descriptions and regular (including counseling) hours. One imam is notenough; perhaps youth imams and assistant imams are needed ...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,388 | 0,106 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».