Knowledge mobilisation and education policy making in China
Notice bibliographique
Résumé
Acknowledgement This chapter could not have been finished without support from the faculty of education, Beijing Normal University (BNU). The chapter is a team effort. We would like to give our thanks to the Department of Development at BNU for the provision of data. We are grateful to all the people who have provided support. We are grateful to Professor Camel from Queensland University of Technology, Australia, for designing the topic of knowledge mobilisation and to Professor Julia Pan from OISE, University of Toronto for her hard work in editing the chapter. Special thanks are given to two professors from Beijing Normal University, Professor Zuoyu Zhou and Professor Jiayong Li. Introduction This chapter uses the lens of knowledge mobilisation (KM) to look at issues in education in the People's Republic of China. The authors try to answer the following questions. What is the current state of KM work in China? What are the characteristics of education policy making in China and how does KM relate to it? The chapter is divided into five sections. The first part provides some background about the Chinese education system, research capacity and the major achievements of recent education reforms. The second part examines education research institutes to see how they have been influencing policy, especially at the national governmental level. In the third part, the features of KM in China are portrayed. The fourth section describes four challenges China is facing. In the last part, a general picture of KM is outlined. The Chinese education system and education research An important background point to keep in mind about China is size and scale. China has a population about four times as large as the next largest country in this collection – the US. It is also geographically large and ethnically diverse. All of this creates huge challenges in delivering high-quality higher education and research in a country that 60 years ago was desperately poor. It also means that the numbers involved in anything national are massive. Compare Canada's few thousand education researchers and faculty members with the 230,000 or so in China.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».