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Enregistrement W4301357406 · doi:10.51952/9781447314639.ch008

Portuguese and Tamils: case studies in the nuances of integration

2015· book-chapter· en· W4301357406 sur OpenAlexaboutno aff
Jill Rutter

Notice bibliographique

RevuePolicy Press eBooks · 2015
Typebook-chapter
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueMigration, Racism, and Human Rights
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPortuguesePolitical sciencePhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The previous chapters have highlighted the complexity of integration and the range of facilitators that are needed to ensure it, for both children and adults. This chapter examines the integration of two national groups: Portuguese in the east of England and Sri Lankan Tamils in London. It reviews the evidence about the social and economic aspects of their integration and looks at how policy can better support those who are being left behind, who include super-mobile Portuguese workers who engage in circular migration strategies. A central argument of Moving Up and Getting On is that workplace experiences affect integration, and for some among the Portuguese and Sri Lankan Tamils, their present employment conditions have a negative impact on their future career progression and social lives. Integration policy, therefore, needs to consider migrants already in work and to engage with employers. Portugal, with a present population of 10 million, has a long history of migration. Between 1850 and 1974 over 2.6 million people left Portugal, for Brazil, Portugal’s African colonies, the USA, Canada and later France and Germany (Anderson and Higgs, 1976; Nunes, 2003). Despite attempts to control emigration, one million people left Portugal in the 1960s alone, the majority of whom came from rural central and northern Portugal. Today, Portugal remains one of the poorest countries in Europe and has suffered badly in the recent recession, a factor that has driven further migration. Until recently, the UK’s Portuguese community was small in comparison with those of France and Germany, comprising about 4,000 persons in 1975 (Barradas, 2005).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,332
Score d'incertitude au seuil0,997

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,268
Tête enseignante GPT0,431
Écart entre enseignants0,163 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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