Unemployment and work: precarious futures
Notice bibliographique
Résumé
Introduction In Chapters Three and Four we concentrated on education and training, highlighting how Australian New Zealand, Canadian and UK efforts to respond to the growing concerns about skills shortages in the 1990s saw governments try to improve the ‘human capital’ of the young. In this chapter we turn our attention to young people's relationship with paid work. Getting into paid work has always been a focal point in young people's movement into independent adulthood and citizenship (Roberts, 2003; Jones, 2009). As a field of practice, paid employment has its own rules, regulations and social practices that shape young people's transitions and trajectories (Atkinson, 2010). The ways in which these relationships are established, changed and shaped, especially for the young, have their roots in historical and contemporary processes embedded in the macro, meso and exosystems of social and economic policy and the practices of corporate business and capitalism (Mortimer, 2009, p.149). Being ‘in work’ or ‘out of work’ puts young people into different sets of social relationships, especially around access to social resources and opportunities that can determine their future in the social structure (France et al, 2012; Shildrick et al, 2012). Moving from education into the world of work or into and through unemployment shapes both the present life worlds of individuals and their future trajectories (Atkinson, 2010; Shildrick et al, 2012). Work and paid employment are ‘force fields’ (Bourdieu, 1998, p.40) that can protect the young and help them to become more independent, self-reliant and socially mobile (Atkinson, 2010). They provide a critical site of social practice where habitus and cultural and social capital can play a significant part in helping young people manage their social and economic futures (Atkinson, 2010).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,023 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».