Christy Brown's ‘<i>My Left Foot</i>’: An insider's insights into growing up with cerebral palsy
Notice bibliographique
Résumé
IMPORTANCE: The field of childhood disability has undergone a sea-change in the past two decades. Remarkably, 70 years ago, the ideas now taking root were expressed with poignant clarity by Ireland's Christy Brown, providing lessons that were there to be learned, illustrating why 'My Left Foot' remains a singular contribution to the literature about child development and disability. OBJECTIVE OF THIS ESSAY: The World Health Organization's 2001 reconsideration of 'disability' (the International Classification of Functioning, Disability and Health or ICF) has spawned considerable uptake and adaptation of contemporary concepts, notably with the 'F-Words for Childhood Disability' (now the 'F-words for Child Development'). Published in 1954, Christy Brown's ground-breaking poetic autobiography 'My Left Foot' resonates today with messages that bring the ICF to life vividly and memorably. REVIEW: The author, a developmental paediatrician, has refracted the themes of 'My Left Foot' through an ICF lens to illustrate that concepts now considered modern have long been in plain sight, but sadly ignored. Christy Brown's first-person narrative animates ideas and messages for all who work in the field of childhood disability. FINDINGS: This essay is a personal reflection that draws together both contemporary 21st century concepts and ideas from the time that Christy Brown was a young author reporting his perspectives and perceptions on living with 'disability'. CONCLUSIONS AND RELEVANCE: The lessons Christy Brown generously shared 70 years ago should be heeded today. In the context of modern thinking and action regarding 'childhood disability', we need an approach to all we do that sees and respects children with 'disabilities' as whole people, that situates them in the context of family and community, that identifies and promotes their strengths and aspirations within both the health professional community and the community at large and enables them to 'become' and to 'belong'.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».