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Enregistrement W4304957524 · doi:10.1037/xlm0001169

Using preexperimental familiarity to compare the ICE and cue-overload accounts of context-dependent memory in item recognition.

2022· article· en· W4304957524 sur OpenAlexafffund
Tyler M. Ensor, Aimée M. Surprenant, Ian Neath, William E. Hockley

Notice bibliographique

RevueJournal of Experimental Psychology Learning Memory and Cognition · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueMemory Processes and Influences
Établissements canadiensWilfrid Laurier UniversityMemorial University of Newfoundland
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésContext (archaeology)Context effectPsychologyCognitive psychologySocial psychologyHistoryMathematicsGeometry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In recognition, context effects often manifest as higher hit and false-alarm rates to probes tested in an old context compared with probes tested in a new context; sometimes, this concordant effect is accompanied by a discrimination advantage. According to the cue-overload account of context effects (Rutherford, 2004), context acts like any other cue, and thus context effects should be larger with lighter context loads. Conversely, the Item, Associated Context, and Ensemble (ICE) account (Murnane et al., 1999) attributes context effects to two factors: subjects erroneously attributing context familiarity to the probe, and the formation of ensembles (mnemonic combinations of item and context). Context familiarity increases as exposure at study increases, and thus ICE predicts larger effects of context as context load increases. Relatedly, ICE predicts larger effects of context as context meaningfulness increases, as meaningful contexts are more likely to be bound to the target in an ensemble. In Experiments 1 and 2, rather than manipulate context load during the study phase, we relied on subjects' preexperimental context exposure to manipulate context load. Subjects studied words superimposed on photographs of their university campus or another university campus. At test, targets and distractors were evenly divided between study and novel contexts and between familiar and unfamiliar contexts. In Experiment 3, we manipulated context familiarity within the experimental session. Results supported ICE, suggesting that context does not act as a retrieval cue in recognition. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,118
Score d'incertitude au seuil0,529

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,105
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,266 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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