Leptin receptor co-expression gene network moderates the effect of early life adversity on eating behavior in children
Notice bibliographique
Résumé
Leptin influences eating behavior. Exposure to early adversity is associated with eating behaviour disorders and metabolic syndrome, but the role of the leptin receptor on this relationship is poorly explored. We investigated whether individual differences in brain region specific leptin receptor (LepR) gene networks could moderate the effects of early adversity on eating behavior and metabolism. We created an expression-based polygenic risk score (ePRS) reflecting variations in the function of LepR gene network in prefrontal cortex and hypothalamus to investigate the interactions between a cumulative index of postnatal adversity on eating behavior in two independent birth cohorts (MAVAN and GUSTO). To explore whether variations in the prefrontal cortex or hypothalamic genetic scores could be associated with metabolic measurements, we also assessed the relationship between LepR-ePRS and fasting blood glucose and leptin levels in a third independent cohort (ALSPAC). We identified significant interaction effects between postnatal adversity and prefrontal-based LepR-ePRS on the Child Eating Behavior Questionnaire scores. In MAVAN, we observed a significant interaction effect on food enjoyment at 48 months (β = 61.58, p = 0.015) and 72 months (β = 97.78, p = 0.001); food responsiveness at 48 months (β = 83.79, p = 0.009) satiety at 48 months (β = -43.63, p = 0.047). Similar results were observed in the GUSTO cohort, with a significant interaction effect on food enjoyment (β = 30.48, p = 0.006) food fussiness score (β = -24.07, p = 0.02) and satiety score at 60 months (β = -17.00, p = 0.037). No effects were found when focusing on the hypothalamus-based LepR-ePRS on eating behavior in MAVAN and GUSTO cohorts, and there was no effect of hypothalamus and prefrontal cortex based ePRSs on metabolic measures in ALSPAC. Our study indicated that exposure to postnatal adversity interacts with prefrontal cortex LepR-ePRS to moderate eating behavior, suggesting a neurobiological mechanism associated with the development of eating behavior problems in response to early adversity. The knowledge of these mechanisms may guide the understanding of eating patterns associated with risk for obesity in response to fluctuations in stress exposure early in life.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».