Interprofessional Collaboration Competencies of Nursing Students, Nurse Practitioner Students, and Paramedics in a Simulated Palliative Home Care Setting: A Pilot Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: Post-secondary institutions do not adequately prepare future professionals to provide quality palliative care. Furthermore, the competencies necessary for interprofessional collaborative practice in home-based palliative care are poorly described in the scientific literature. A palliative care simulation involving standardized patients and paramedics would be a strategy to educate nursing students and nurse practitioner students who have little opportunity to experience interprofessional collaborative palliative care in the home. Objective: Describe the interprofessional competencies of nursing students, nurse practitioner students, and paramedics during a home-based palliative care simulation according to a National Competency Framework. Method: This pilot study is qualitative descriptive. Six nursing students, five nurse practitioner students and three paramedics participated in home palliative care simulations involving standardized patients and completed an interprofessional collaboration competencies rubric. A focus group was held after the simulation. Performances were observed using simulation recording and debriefing and assessed using an interprofessional collaboration competencies rubric. Results: The competencies best mobilized were person-centered care (and family-centered care for the nurse practitioner students and paramedics), as well as interprofessional communication (for the nurse practitioner students). Competencies that need further development are role clarification, teamwork, collaborative leadership (for all three groups), interprofessional conflict resolution (for nurse practitioner students and nursing students), and interprofessional communication (for nursing students and paramedics). Conclusion: This simulation involving standardized patients provides a learning context for mobilizing palliative care interprofessional collaboration competencies at home.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».