Improving the Integration between Palliative Radiotherapy and Supportive Care: A Narrative Review
Notice bibliographique
Résumé
Palliative radiotherapy (PRT) is known to be effective in relieving cancer related symptoms. However, many studies and clinical practice show several barriers hindering its use and worsening the quality of patient support during PRT. Various solutions were proposed to overcome these barriers: training on PRT for supportive and palliative care specialists and training on palliative care for radiation oncologists, and introduction of pathways and organizational models specifically dedicated to PRT. Evidence on innovative organizational models and mutual training experiences is few and sparse. Therefore, the aim of this literature review is to present a quick summary of the information available on improving the PRT quality through training, new pathways, and innovative organizational models. The majority of studies on the integration of PRT with other palliative and supportive therapies present low levels of evidence being mostly retrospective analyses. However, it should be emphasized that all reports uniformly showed advantages coming from the integration of PRT with supportive therapies. To actively participate in the integration of PRT and palliative care, providing comprehensive support to the needs of patients with advanced cancer, radiation oncologists should not only plan PRT but also: (i) assess and manage symptoms and stress, (ii) rapidly refer patients to specialists in management of more complex symptoms, and (iii) participate in multidisciplinary palliative care teams. To this end, improved education in palliative care both in residency schools and during professional life through continuous medical education is clearly needed. In particular, effective training is needed for radiotherapy residents to enable them to provide patients with comprehensive palliative care. Therefore, formal teaching of adequate duration, interactive teaching methods, attendance in palliative care services, and education in advanced palliative care should be planned in post-graduated schools of radiotherapy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».