The Development and Evaluation of a Cross-Context Employment Program for Autistic Adolescents
Notice bibliographique
Résumé
Vocational programs typically focus on building the skills of autistic youth. However, there is growing recognition that the supportive environment (or ecosystem) around an individual plays an important role in finding and maintaining work. Programs at the ecosystem-level can be established by coordinating support before high school ends. Cocreation of a vocational program by support providers can facilitate an integrated effort to prepare autistic youth for employment. In this study, we describe and evaluate the Job-Train Program (JTP), a vocational program for autistic high school students codesigned with educators and a community-based social services agency. A school board, community-based social services agency, and academics partnered to cocreate JTP. JTP combined skill teaching and paid supported employment on a university campus. This pilot study evaluated JTP using qualitative and quantitative data. Twelve autistic youth were recruited, aged 15–18 years (10 males, 2 females) with an average intelligence quotient of 101.9 (standard deviation = 14.4), from the Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence-2. Youth and parents completed self-report measures (pre–post), including the primary outcome, Canadian Occupational Performance Measure (COPM). Post-JTP, interviews, focus groups, and surveys collected additional information from youth ( n = 11), parents ( n = 10), job coaches ( n = 5), and employers ( n = 8). Youth COPM scores indicated significant improvements in self-perceived ratings of skill performance ( z = −2.5, p = 0.01) and satisfaction ( z = −2.6, p = 0.01). Qualitative data corroborated COPM results noting youth skill improvements in self-esteem, independence, communication, and understanding work. Findings demonstrated a promising vocational training model for autistic high school students informing the development of integrated service pathways to support preparation for employment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».