Mitigating or Magnifying the Harmful Influence of Workplace Aggression: An Integrative Review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
As a substantial amount of research has accumulated on the harmful consequences of workplace aggression for target employees, we believe it is now of particular importance to examine moderators that alleviate or amplify these harmful effects. We ask the following questions: For whom is workplace aggression more or less detrimental? Moreover, what can target employees and the organization do to mitigate the harmful effects of aggression? We propose to address these questions with an integrative review of empirical research on moderators of the harmful effects of workplace aggression on targets. In this review, we identify and illustrate five broad perspectives that existing research has primarily used to explain the moderating effects: resource-depletion, social-relational, appraisal, self-regulation, and social-influence perspectives. In addition, we identify a large number of moderators and synthesize them into three categories of individual moderators—trait-based, intrapersonal, and coping-based—and three categories of contextual moderators—collective, interpersonal, and job-based. We address research findings on each category of moderators organized around the theoretical perspectives. We conclude with a general discussion of an overarching summary, redundant and saturated findings, as well as research gaps and future directions.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle