Reclaiming the Wisdom of Leadership Through <i>Meraki</i>, <i>Metanoia, and Metis:</i> Meditations on Spiritually Regenerative Educational Imaginaries
Notice bibliographique
Résumé
De/uncolonizing educational visions in the context of insistent and persistent ecological violence is an urgent task, one requiring profound shifts in thinking, being and knowing. Meraki is a Greek word denoting something done or undertaken with all of one's soul. Metanoia is also a Greek word signifying a deep shift in one's way of life resulting from a profound change of heart and worldview. Metis is a figure in Greek mythology known for wisdom and deep thought, but the word has also been used to mean a deeper spiritual awareness or consciousness. This chapter, written by a Greek educator on Turtle Island, explores the imaginaries of ancient Greek ways of knowing with her responsibilities to support decolonizing processes in the place in which she now lives. The author identifies the process of regeneration, of replacing or restoring damaged or missing dimensions of life as a call to which our educational systems must respond. Regeneration is synonymous with rebuilding, restoration, rehabilitation, revival, rebirth, redemption, renewal, recovery, and reconstruction. Her recognition that metanoia (a profound transformative shift) resulting in regeneration done with meraki (soul) and grounded in metis (wisdom and spiritual knowing) forms the basis of her revisioning of schooling and community. In reclaiming hidden structures of Greek wisdom, the author dives below the often incomplete frames of “western” ways of knowing and discourses to redeem deeper ontological frequencies hidden beneath the surface, joining these in constellation with other de/uncolonizing discourses and movements to redeem a “wholeness of being” that must be regenerated for planetary survival. This chapter traces a vision for leadership that reclaims the depth of Spirit and soul that are the basis upon which we can heal the traumas of the legacies of fragmentation, division and violence and remake/regenerate our educational systems.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,019 |
| Communication savante | 0,005 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».