Proceeding From Our Roots in the Dust: An Unfolding Ethics of Care Through the Arts (Étendre nos racines dans la poussière : une éthique des soins qui se déploie à travers les arts)
Notice bibliographique
Résumé
This theoretical essay invites a reimagining of ethics in art therapy, and a questioning of the reverence of ethical codes and standards in the care professions as universally beneficial. It explores how one may practice care work without replicating systemic violence. I begin exploring these broad quandaries by drawing from partial and situated knowledges (Haraway, 1988 Haraway, D. (1988). Situated knowledges: The science question in feminism and the privilege of partial perspective. Feminist Studies, 14(3), 575–599. https://doi.org/10.2307/3178066[Crossref], [Web of Science ®] , [Google Scholar]). This writing is informed by feminist analyses and theorizations of care ethics, and written from my subject position as a racialized cisgender woman working in mental health services and an art therapy training program in Tkaronto1. I begin with a discussion of the discourse of professional ethics and its idealization of masculine rationality and a top-down model of accountability to contemplate why people continue to experience oppressive and unethical treatment within human service systems despite deeply cemented directives to adhere to professional codes of ethics. I argue that it is necessary to center emotions and interdependence in confronting our complicity in oppression. I conclude by contemplating an ethics of foregrounding the arts to hold space for uncertainty, responsibility, and care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».