MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4308684120 · doi:10.2196/32679

The Role of Academic Health Systems in Leading the “Third Wave” of Digital Health Innovation

2022· article· en· W4308684120 sur OpenAlexvenueno aff
Adeel A. Faruki, Richard D. Zane, Jennifer L. Wiler

Notice bibliographique

RevueJMIR Medical Education · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueBiomedical and Engineering Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThird waveEngineering ethicsPolitical scienceBusinessSociologyEngineeringPolitical economy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Investors, entrepreneurs, health care pundits, and venture capital firms all agree that the health care sector is awaiting a digital revolution. Steven Case, in 2016, predicted a "third wave" of innovation that would leverage big data, artificial intelligence, and machine learning to transform medicine and finally achieve reduced costs, improved efficiency, and better patient outcomes. Academic medical centers (AMCs) have the infrastructure and resources needed by digital health intrapreneurs and entrepreneurs to innovate, iterate, and optimize technology solutions for the major pain points of modern medicine. With large unique patient data sets, strong research programs, and subject matter experts, AMCs have the ability to assess, optimize, and integrate new digital health tools with feedback at the point of care and research-based clinical validation. As AMCs begin to explore digital health solutions, they must decide between forming internal teams to develop these innovations or collaborating with external companies. Although each has its drawbacks and benefits, AMCs can both benefit from and drive forward the digital health innovations that will result from this journey. This viewpoint will provide an explanation as to why AMCs are ideal incubators for digital health solutions and describe what these organizations will need to be successful in leading this "third wave" of innovation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,880
Score d'incertitude au seuil0,231

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,284 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueJMIR Medical EducationMême sujetBiomedical and Engineering EducationTravaux en français237 207