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Enregistrement W4308725120 · doi:10.2478/hukin-2022-0085

Influence of Spine-Focused Verbal Instruction on Spine Flexion During Lifting

2022· article· en· W4308725120 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Human Kinetics · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueMusculoskeletal pain and rehabilitation
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésLumbar spinePhysical medicine and rehabilitationBack injuryRange of motionLumbarThoracic spineMedicineBack painLow back painPhysical therapySPINE (molecular biology)Computer scienceSurgery

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Lifting with a flexed spine, especially near the end range of motion, has been identified as a potential risk factor for low back injury/pain. Therefore, individuals who develop discomfort from repetitive, prolonged and/or loaded flexed or slouched postures may benefit from a greater awareness of how to control and/or modify their spinal posture to avoid irritating their backs in these situations. This study was therefore designed to test the ability of spine-oriented verbal instructions to reduce intersegmental spine flexion during three lifting tasks. The lifts were first performed without any instructions on lifting technique. An audio recording was then played with instructions to limit bending in the lower back before repeating the lifts. Following the verbal instructions, maximum spine flexion angles significantly (p < 0.05) decreased at intersegmental levels in the lower thoracic and upper lumbar (T8/T9 to L2/L3) regions, but no significant changes were observed at the lower lumbar levels (L3/L4 to L5/S1). Thus, it is concluded that spine-oriented verbal instructions can decrease spine flexion during lifting; however, other cues/instructions may be required to target lower lumbar levels which have been identified as the most prone to injury/pain.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,942
Score d'incertitude au seuil0,322

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,281
Écart entre enseignants0,270 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle